5月4日，教育部召开新闻发布会，介绍2016年职业教育活动周有关情况。今年将以“弘扬工匠精神打造技能强国”为主题，于5月8日在天津举行启动仪式。

　　当德国、新加坡职业教育火热迅猛之时，我们的职业教育在教育体系中似乎还一直处于边缘化。随着教育大环境的逐步改善，尤其是对“匠人精神”的日渐弘扬和推崇，职业教育正在迈向“利好”。

　　另一方面，如日中天的在线教育模式肯定不会错过政策的大红利。在线教育加职业教育，让职业教育搭上了互联网时代的顺风车，对其发展无疑是有益的。在线教育与各教育阶段类型都已经深度融合，为啥又说职业教育将成未来在线教育新风口？

　　政策导向。“十三五”开局之年，国家规划在全国范围内大力支持职业院校发展，给予职业院校充足的资金支持。通过项目建设深入实施创新驱动发展战略，深化职业教育产教融合、校企合作，发挥企业重要办学主体作用，加快建设现代职业教育体系，使职业教育成为转型升级的“助推器”、促进就业的“稳定器”、人才红利的“催化器”，全面增强教育服务经济社会发展能力。

　　人群与模式对接。职业教育是成人教育，对在线学习接受度高。K12、学前教育的用户与客户身份是分离的，作为用户的中小学生有需求，但是作为客户的家长却不一定买单，因此会导致在线学习接受度不高。职业教育的客户和用户身份合一，基于高薪职位和职业前途的晋升等强烈需求，他们对在线学习的接受度高；同时成年人的自控能力和学习能力较强，能够适应在线学习方式；用户愿意付费，在线教育过程得以实现。

　　社会需求对职业教育人才的呼唤。由于当前高等教育与社会就业的严重脱节，大部分毕业生能力跟不上企业技能所需，企业的用人观念也逐渐由“学历”转向“学力”。社会对于技能类实干人才的需求呼声强烈。尤其是国家教育政策东风的吹进，将给职业教育行业的发展提供契机。

　　在这些拉力与推力的双重作用下，职业教育已然走到了前列。同样地，在线教育为职业教育提供了个性化的定制模式，提高了学习效率，大大缩短职教人才培养的周期，让更多的专业人才更快投入到服务经济社会发展中去。

　　要在全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围，在线教育既满足职业教育的知识储备，又让职业教育在更大程度上实现自由发挥。